Finaliza mi estadía en Madrid

30/7/09


Toda fecha llega por muy lejana que la veamos, siempre mi padre me ha dicho eso... y esta ocasión no escapa a ello. Ha concluído mi estadía de un año en Madrid, donde realicé mis actividades académicas en la UNED y en donde conocí, aprendí, crecí a través de las conexiones que he generado.

Es indudable que junto con un crecimiento académico hay un crecimiento mayor como persona.

Congreso de Informática Educativa

7/7/09


Hoy sábado 4 de julio finalizó nuestro Congreso Internacional de Informática Educativa, fue días intensos de actividad, pero llenos de alegrías y encuentros.
La ponencia inagural estuvo a cargo de nuestros queridos profesor Domingo Gallego y Catalina Alonso quienes juntos presentaron una investigación sobre las competencias que deben tener los integrantes de la sociedad del siglo XXI.
De igual manera, fue muy grato compartir con todos los compañeros EUROMIMES, los cuales viajaron desde Lisboa y Poitiers.
Este congreso estuvo marcado por un fuerte interés en la utilización de las pizarras digitales y como adecuar éstas a las necesidades curriculares de los estudiantes.
Por otra parte, se dieron luces para cimentar una metodología "tecnológica" y se puso de manifiesto el gran papel que juegan los docentes en la incorporación de las TIC en las aulas de clases.
Realmente fue un espacio de reflexión e intercambio de ideas, opiniones y proyectos. Hasta el congreso número 15 del próximo año.
Si quieres ver el congreso pulsa aquí.

Defensa de Tesimas Euromime

29/6/09


Hoy comenzaron las defensas de tesinas correspondientes a nuestros compañeros y compañeras Euromime 2007- 2009.

En esta oportunidad dió comienzo con esta actividad Bao Chao, con su investigación realizada para determinar si la plataforma Entorno Digital de Trabajo (ENT) ha sido apropiada por los actores de la escuela. Después de hablarnos de los puntos más importamtes, Bao respondió a cada una de las preguntas que los profesores de la comisión de trabajo le realizaron en los tres idiomas del consorcio (Francés, Español, Portugués).
Después de Chao uno a uno de mis compañeros de segundo año expusieron sus investigaciones, algunos con mucho temor y otros muy confiados.
Esta experiencia me sirvió para proyectarme en lo que posiblemente será mi reto para el próximo año y por otro lado, valorar el esfuerzo que cada uno de ellos puso en su trabajo.
Un abrazo a todos mis compañeros Euromimes 2007 - 2009

Día 3 Euromimes Acción 2

25/6/09

Hoy se llevaron a cabo las clases de estadística a cargo de los profesores José Luis García Cué y José Antonio Santizo Rincón . En esta clase tuvimos la opotunidad de hacer un recorrido por toda la evolución de las ciencias exactas.
Luego a través de ejercicios prácticos utilizamos el software estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) es un programa estadístico informático muy usado en las ciencias sociales y las empresas de investigación de mercado. Originalmente SPSS fue creado como el acrónimo de Statistical Package for the Social Sciences. En la actualidad, la sigla se usa tanto para designar el programa estadístico como la empresa que lo produce. Parece que se esta popularizando la idea de traducir el acrónimo como "Statistical Product and Service Solutions". Sin embargo, aunque realizando búsquedas por internet estas pueden llevar a la página web de la empresa, dentro de la página misma de la empresa no se encuentra dicha denominación.
Fue creado en 1968 por Norman H. Nie, C. Hadlai (Tex) Hull y Dale H. Bent. Entre 1969 y 1975 la Universidad de Chicago por medio de su National Opinión Research Center estuvo a cargo del desarrollo, distribución y venta del programa. A partir de 1975 corresponde a SPSS Inc.
Originalmente el programa fue creado para grandes computadores. En 1970 se publica el primer manual de usuario del SPSS por Nie y Hall. Este manual populariza el programa entre las instituciones de educación superior en EE. UU. En 1984 sale la primera versión para computadores personales.
Como programa estadístico es muy popular su uso debido a la capacidad de trabajar con bases de datos de gran tamaño. En la versión 12 es de 2 millones de registros y 250.000 variables. Además, de permitir la recodificación de las variables y registros según las necesidades del usuario. El programa consiste en un módulo base y módulos anexos que se han ido actualizando constantemente con nuevos procedimientos estadísticos. Cada uno de estos módulos se compra por separado.

Día 2 Euromime Acción 2


Hoy tuvimos nuevamente la oportunidad de trabajar por la mañana, con la profesora Amaralina, participando en una actividad social que nos permitió conocer de cada uno de nosotros.
Fue una actividad que nos permitió cohesionarnos como grupo.
Luego tuvimos la oportunidad de conversar sobre las etapas y requisitos necesarios para llevar a cabo una investigación.
La profesora Amaralina ha participado en una serie de proyectos variados, los cuales tuvo la gentiliza de compartir con nosotros. Le estamos muy agradecidos.

Taller Euromime Acción 2

23/6/09

Hoy martes se dió comienzo con la profesora brasileña Amaralina Miranda la semana de Euromime Acción 2 en donde tuvimos la oportunidad de compartir los temas centrales de su investigación doctoral que fue el desarrollo de un software educativo para alumnos necesidades educativos especiales (NEE).
Las primeras actividades en que la profesora Amaralina nos vinculó fue en conocer los conceptos que se requieren utilizar en el ámbito de las NEE.
Por la tarde tuvimos la posibilidad de realizar una actividad práctica que requirió que todos recortáramos, pintáramos y que en general participáramos como grupo. Fue un día muy interesante en donde se conjugaron muchos aspectos colaborativos.

CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL EEES (InnovaDOC)

20/6/09

Hoy en su segundo día , el Congreso InnovaDoc, estuvo presente el profesor Julio Cabero Almenara - de la Universidad de Sevilla con su ponencia: Diseño de medios: su contribución al desarrollo de las competencias, a quien he citado muchas veces en mis trabajos del máster.
Expone que las actitudes (altas - bajas) que tengamos hacia las tecnologías se manifestarán en el desempeño que tendremos con éstas.
La adecuación de diseño de entornos telemáticos, los estilos de aprendizaje los estilos de enseñanza, las competencias actitudinales, procedimentales y conceptuales son elementos muy importantes a considerar en los contextos que se diseñen con uso de tecnologóa.
"Las tecnologías cada vez serán más digitales."
Los materiales que permitan la interacción deben: 1. facilitar el aprendizaje con el entorno, que sigan el conocimiento experto y 2 que permita la interacción entre ellos mismos
En el ámbito educativo del uso de la tecnología la flexibilidad en el sentido de criterio de variabilidad, no debe ser pensemos solamente en aspectos visuales... sino que debe creearse una escenagrafía que se pueda alcanzar el aprendizaje. Los materiales que se utilizan dentro de este contexto deben ser flexibles, en el sentido que sean materiales que exigan que el propio alumno participe en la creación de éste.
Él nombra el término de e-actividades y de pildoras de información o píldoras de contenidos
las cuales suponen trabajar con nuevas herramientas de comunicación.
Se cuenta con un volumen creciente de herramientas de comunicación que nos permitirán contactarnos de manera distinta con nuestros estudiantes.
El uso de tecnología supone trabajar en una cultura de colaboración , donde vamos a intercambiar información... donde se contruya el conocimiento en forma colaborativa, pero no sólo entre los alumnos sino entre los profesores
* El Reto para el profesor es asumir el cambio del rol, potenciado el desarrollo de comunidades virtuales entre profesores para el intercambio de objetos de aprendizaje y de formación .
Si necesitas más información visita: http://tecnologiaedu.us.es/

Actividad Outdoor

19/6/09

Hoy lunes 15 de junio en nuestra reunión semanal organizamos lo que será mañana nuestra actividad Outdoor en donde el profesor José María nos dió algunas indicaciones de esta actividad.
El Outdoor (Formación fuera del aula) comenzó en los inicios de los 90 en España, en una consultora de Navarra para luego trasladarse a México donde tuvo su auge más destacado.
El salir del aula el outdoor se vale de símbolos que simulen un entorno, donde la seguridad sea un elemento fundamental.
El Outdoor es un juego, es una simulación en donde se genera un conflicto, el cual genera más tarde una experiencia.
La aplicación del Outdoor es muy variado, lo podemos encontrar dentro del liderazgo, habilidaes de gestión, cambios organizativos y/o cultural, inducción de nuevas personas a la organización, habilidades interpersonales, comunicación, creatividad, gestión de conflictos, negociación, motivación y mejora de la confianza mutua.

El día martes comenzó nuestra actividad alrededor de las 9h00 de la mañana, pero a causa de la lluvia la actividad no comenzó sino hasta las 10h00.

Como estaba diseñado fuimos separados en dos grupos, los rojos y los verdes... quienes tuvimos que cumplir una serie de objetivos variando el lider en cada una de éstas.

Después de cumplir cada meta, nos tomábamos unos minutos para reflexionar de cómo había sido la experiencia.
Esta actividad nos permitió crecer como grupo y por sobre todo como personas. Agradezco al profesor José María quién diseñó esta salida.

Feria del Libro - Madrid

13/6/09


Mañana domingo 14 de junio finaliza la Feria del Libro en la ciudad de Madrid, son casi tres semanas en que más de 235 editoriales y universidades, se juntan para mostrar las mejoras y novedosas publicaciones 68 edición sigue siendo una fantástica oportunidad para empaparse de cultura y conocimiento en una cantidad impresionante de temas: política, arte, idioma, literatura...entre otros. La UNED también tenía su sitio dentro de la feria.
La primera Feria del Libro se celebró del 23 al 29 de abril de 1933. Las editoriales madrileñas alinearon sus casetas en el Paseo de Recoletos. Don Fernando de los Ríos, ministro de Instrucción Pública, saludó con alegría este acontecimiento cultural y otros oradores invitaron a los madrileños a acudir a la feria del libro y empaparse de los valores de las publicaciones. Según recuerda Fernando Cendán Pazos*, paciente recopilador de datos de todas las Ferias del libro: "Para dar mayor realce a tan singular manifestación se organizó un magno festival en el Teatro Español al día siguiente de la apertura de la Feria, al que concurrieron el Presidente de la República, Sr. Alcalá Zamora y señora; el presidente de las Cortes Constituyentes; Sr. Besterio y señora; el Ministro de Justicia y familia; el Secretario General de la Presidencia de la República, Sr. Sánchez Guerra y su esposa; el Subsecretario del Departamento, Sr. Barnés; representaciones del Cuerpo Diplomático, Junta Directiva de la Cámara, Comisión Organizadora y numerosos escritores, periodistas, editores y público en general.
Más información en http://www.ferialibromadrid.com/

Séminaire de Recherche - Poitiers

5/6/09

Un mes en ABALAR

4/6/09



Hoy se cumple un mes desde que comenzé a realizar mi segunda práctica en el marco del Máster en Ingeniería de Medios en Educación (MIME), en ABALAR Academia de Seguridad de Madrid.
ABALAR Academia de Seguridad, se dedica a la preparación de oposiciones para el acceso a Cuerpos de Seguridad, tanto del Estado: Policía Nacional y Guardia Civil, como de Ayuntamientos : Policías Locales y Bescam de la Comunidad de Madrid; así como acciones formativas para empresas privadas y entidades públicas en todos los ámbitos del conocimiento.

Actualmente se encuentra en una fase de expansión de su oferta formativa a través del diseño e implementación de una Plataforma de Teleformación, la cual le permitirá a la Academia ampliar su rubro formativo.
La experiencia de trabajar en Abalar ha sido más que enriquecedora, es un grupo humano con características destacables, a demás de ser muy preocupados y rigurosos en su trabajo.
Mi labor ha sido básicamente apoyar el diseño de ofertas formativas y más adelante en la implemetación de los cursos de la plataforma e-learning. Desde mi perspectiva de Profesora - Informática no había tenido la oportunidad de trabajar en la ejecución de este tipo de cursos, lo que ha significado un gran aprendizaje y un entendimiento mayor de muchos elementos que si bien es cierto, no son apreciables, necesariamente deben estar.
Te invito a que visites la web, recientemente estrenada www.abalar.es

La integración de internet en la educación escolar española

25/5/09

Hoy lunes 25 de mayo en la Fundación Telefónica se llevó a cabo el lanzamiento de la investigación realiazada entre la Universitat Oberta de Cataluña (UOC) y la Fundación Telefónica denominada : "La integración de internet en la educación escolar española". Esta investigación comenzó a desarrollarse en enero del 2007. Una de las cosas que llama la atención de este informe es la cantidad de datos con los cuales se trabajó, un total de 17.576 cuestionarios aplicados, lo que nos puede aportar una mirada real de lo que ocurre en la educación Española.
En la presentación estuvo presente el Ministro de Educación de España, la Rectora de la UOC, el secretario de la Fundación Telefónica y dos de los invetigadores.

Si quieres tener acceso a la publicación pulsa AQUÍ.

Reunión DIM Madrid IUED-UNED

21/5/09

Hoy jueves 21 de Mayo se llevó a cabo en el IUED de la Universidad de Educación a Distancia - UNED, el tercer encuentro del DIM - Madrid, cuya finalidad fue discutir entorno a las Redes Digitales para la Educación en la Web 2.0.
La reunión estuvo a cargo de nuestro compañero Euromime Carmelo España de Bolivia, en donde pudimos trabajar activamente en los ordenadores de la sala del IUED.
Fueron poco más de una hora y media, en donde se revisó la evolución de la redes sociales y en especial NING, la red de DIM y de los Euromimes.


Luego en una actividad práctica revisamos la configuración de la página principal de NING el perfil, la privacidad, envío de email, creación de foros, eventos, miembros, fotos, videos.
Si estas interesado en formar parte de DIM Madrid o simplemente tienes curiosidad por ver lo que ellos hacen en favor de la educación, visita http://dimmadrid.ning.com/

Jornada elaboración y difusión de materiales multimedia

12/5/09


Hoy martes 12 de mayo se llevó a cabo en el Salón de Actos de la Facultad de Económicas y Empresariales la Jornada denomianda: La elaboración y difusión de materiales multimedia.

La presentación de las Jornadas está a cargo de Miguel Santamaría Lancho. Vicerrector de Calidad e Innovación Docente.
La ponencia inagural estuvo a cargo de José María Luzón Encabo, docente de la facultad de psicologíad de la UNED y Director de Formación del IUED. Quien se refirió a la creación de material didáctico. Él hace una diferencia entre :
- Multimedia : Transmisión de información en una combinación de medios, cuyo objetivo es presentar
- Instrucción multimedia : Diseño de materiales multimedia para facilitar el aprendizaje.
La utilización de elementos tecnológicos dentro del aspecto pedagógico se sustenta en las siguientes teorías:

* Teoría de la Carga Cognitiva
* Teoría Cognitica del Aprendizaje Multimedia
* Modelo de Comprensión Integrada de Texto e Imagen
* Modelo del Diseño Instruccional de los Cuatro Componentes

Algunos otras definiciones importantes a considerar son:
- Doble Canal: Los seres humanos poseen canales separados para el procesar la información visual y auditiva.
- Capacidad Limitada: La cantidad de información que en un momento dado puede procesar los seres humanos es limitada.
- Procesamiento Activo: Los seres humanos aprenden activamente dirigiendo su atención a la información relevante para organizarla y seleccionarla, con el fin de construir representaciones mentales coherentes que puedan ser integradas con estructuras de conocimiento previamente existentes.

Otra de las herrmientas que fue utilizada en la jornada fue el Adobe Presenter, cuyas principales características son:
- Crea con facilidad presentaciones Flash profesionales y cursos autorregulados en los que se incluyen narraciones e interactividad. - Importa y edita vídeo de cualquier formato y expórtelo como SWF.
- Graba y edita sonido de alta calidad.
- Consige mantener la coherencia con la marca y la personalización.
- Envía encuestas y cuestionarios avanzados que incluyan grupos de preguntas además de preguntas aleatorias.
- Publica contenido como un archivo PDF y conserve las animaciones.
- Crea contenido compatible con SCORM y AICC.
- Integra el contenido con el software Adobe Acrobat® Connect™ Pro para implantar, administrar, enviar y realizar un seguimiento del mismo.

Reumime - Sistemas de información geográfica

27/4/09

Hoy lunes en nuestra reunión semanal tuvimos la visita de Profesora Mabel Álvarez quien nos conversó sobre los Sistemas de información geográfica los cuales están relacionados con los datos del territorio (mapas en soporte papel). A partir de los años 80 estos sistemas tuvieron que modificar sus estructuras para incorporar internet.


Cada sistema de información geográficam con aterioridad actuaba de manera propia, con la aparición de internet, los servicios deben estar interconectados en el sentido que cada persona puede acceder en cualquier momento y a cualquier hora a estos datos.


Lo que se pretende lograr son datos armonizados ISO (datos de calidad) Presición de centímetros .

La profesora Mabel nos indica que un 80% de las actividades humanas se conectan al territorio, de ahí la importancia de desarrollar sistemas que nos acerquen a él.




Seminario sobre eBooks: trayectoria y expectativas de futuro.

24/4/09

Hoy viernes 24 de abril (cumpleaños de mi padre en Chile) se llevó a cabo el Seminario sobre eBooks : trayectoria y expectativas de futuro en la faculta de Ciencias Económicas de la UNED, organizado por el Consorcio Madroño.
Los objetivos de este Seminario fueron trazados en la siguiente línea:
· Realizar una revisión de la situación del libro electrónico, desde los inicios del fenómeno hasta hoy.
· Establecer un escenario futuro esperado para el formato electrónico del libro.
· Ilustrar al participante sobre otras cuestiones relativas al pasado, el presente y el futuro de los libros electrónicos, sus usos y configuraciones.
Dentro de los ponentes de este Seminario estuvieron :
· Ianko López Ortiz de Artiñano (presentación y moderador) – Director técnico del Consorcio Madroño
· Frans Lettenström – Springer (Región Mediterranea) quien a través de una dinámica y entretenida ponencia puso en el tapete datos como : Existe un paso de bibliotecas digital a consorcios - De subscripciones se pasa a licencias - De titulos individuales a colecciones - Las expecciones de los usuarios han cambiado.
· Wouter van der Velde – Springer (Holanda) Esta ponencia versó en definir lo que es un eBook en la actualidad y las ventajas de la utilización de éste, como por ejemplo la multipresencua que éste puede tener, puede ser indexado, puede ser buscado a través de internet, pudiendo además ser utilizado a través de la tecnología portatil.
Las ventajas entre un eBook y un libro impreso es que el primero está disponible 24/7 y una misma copia puede tener múltiplos usos en un mismo tiempo, puede ser buscado y a la vez indexado.
eBook tiene beneficios tanto para las liberias, las búsquedas, los autores y la publicación, por tanto, es una muy buena opción.
Además estuvieron como ponentes : Thomas Mager – Springer de Alemania, Karin Sora de Springer - Alemania y Luis Collado – Google España.

Proyecto TIC - Corpat / Comunidades Rurales Patagonia Argentina.

20/4/09

Hoy en nuestra reunión semanal contamos con la valiosa presencia de un grupo de profesoras de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, UNPSJB en Argentina, quienes desarrollaron un interesante proyecto piloto que pretendía mejorar los procesos de gestión de comunidades rurales de la Patagonia Argentina, a través de la utilización del editor gratuito Picasa.


El proyecto se denominó TIC - Corpat ( TIC: Tecnologías de Ia información y Comunicaciones. Cor: Comunidades Rurales y Pat: Patagonia Argentina. )
Este proyecto valiéndose de una plataforma Moodle y de 4 módulos que contemplaban desde la instalación de Picasa hasta la elaboración de Collages (producto final) de los paisajes y atractivos de cada una de las comunidades rurales que participaron en este proyecto. "Al inicio la matrícula de los estudiantes estuvo muy lento, incluso para algunos era su primer acercamiento con la computación, por lo que tuvimos que trasladarnos a las diferentes comuniades y realizar una primera seción presencial", sañalaron las gestoras de este proyecto, que contó con la colaboraciónde la UNED y ofinanciado por la actual Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo – AECID.
Luego Alicia Paur, una de las integrantes del grupo que desarrolló esta proyecto y también EUROMIME generación II tuvo algunos minutos para contarnos su experiencia al momento de defender su Tesina. El tema de ella versó sobre los objetos de Aprendizaje y las diferentes estandarizaciones que existen para éstos.

Les deseamos una muy buena estadía por Madrid a este grupo de profesoras.

IV Jornadas: La cultura de la Innovación - UNED

2/4/09


Los días 1 y 2 de abril se llévó a cabo en el salón de actos de la Facultad de Psicología de la UNED, las IV Jornadas La cultura de la Innovación a cargo de la Dr. Dña. Máxima J. López Eguilaz Este año la jornada abarcó temas como la relación entre emprendedores e innovación, la innovación con base tecnológica y casos de éxito en la innovación.

También se contó con la presencia de D. Javier López Fernández. Director Técnico CTO Solaiemes con su ponencia “Casos dinámicos de tecnologías emergentes” a través de la cual propone que la innovación debe partir de una idea de negocio. La innovación debe ser un proceso dinámico y que la suerte es un factor importante a tener en cuenta. Don José Ramón Sanz Pinedo. Socio Fundador de la Fundación Numasilla con su ponencia, “Hacia donde vamos innovando en tiempos de crisis” quien hace énfasis en que el valor y la calidad es la percibida por el cliente , no la que tienen los empresarios; y Javier Ureña. Director de innovación Gobierno de la Rioja con su presentación "Entornos regionales de I+D+i”D.

"Todo lo que no se mide no se consigue" Demin (premio de la excelencia empresarial ).

Si quieres ver la jornada pincha AQUÍ.

INTERDIDAC y Aula 2009

26/3/09

Desde ayer miércoles hasta el domingo 29 de marzo, en la Feria de Madrid, se llevan a cabo dos eventos significativamente importante para el sector educativo :
- Aula 2009: Organizada por IFEMA y promovida por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, y el Ministerio de Ciencia e Innovación y dirigida a estudiantes (desde 2° de la eso) , padres y apoderados. Tiene como finalidad informar sobre las ofertas educativas de las más significativos e innovadores centros, universidades e instituciones, como la Università degli Studi di Padova; Istituto d'Arte Applicata e Design Torino, Universidad de Educación a Distancia (UNED), Università degli Studi di Urbino; Scuola Superiore Sant’Anna di Pisa, NABA-Nuova Accademia di Belle Arti Milano, entre otros.

- INTERDIDAC, Salón Internacional del Material Educativo: Abarca un abanico de novedades en libros de texto, técnicos y de consulta, publicaciones periódicas infantiles y juveniles, libros electrónicos, papelería técnica, juegos didácticos, artículos escolares, material de laboratorio, dibujo, plástica, educación física, educación musical; equipamiento para centros e instalaciones, como mobiliario escolar para bibliotecas y laboratorios; material deportivo; diferentes servicios como comedores, limpieza y mantenimiento, uniformes, transporte, seguros y seguridad; actividades escolares, así como las propuestas en E-Learning y recursos para la formación continua del profesorado y la empresa.

Del mismo modo, diferentes participantes en AULA e INTERDIDAC llevarán a cabo presentaciones y ponencias. Es el caso del “Seminario de Pizarras Digitales" en donde participó nuestro profesor del Módulo 8 del Máster, José Dulac Ibergallartu, quien mediante una conversación con el público mostró la facilidad y versatilidad que la PDI (Piarra Digital Interactiva - Smart Board) puede tener dentro del aula de clases.
También dentro de este seminario participó el representante de las pizarras eBeam cuya estructura es distinta a la conocida Smart Board, pero que ofrece la misma potencia educativa.
Es sin duda, una gran experiencia para tener un contacto directo con el mundo educativo, pero desde una visión distinta al aula de clases.
Si quieres saber de otras actividades para el año 2009 en la Feria de Madrid, pulsa aquí.

Tendencias de Futuro en Internet

25/3/09


En el Centro de Formación del Ayuntamiento de San Sebastián de los Reyes, hoy miércoles 25 de marzo se llevó a cabo el Foro: Tendencias de Futuro en Internet, que tuvo como ponentes a Antonio Fumero de la Universidad Politécnica de Madrid - ETSIT con su reflexión sobre "Mitos y realidades de la web 2.0 Una visión ácida de la realidad", Oscar Espíritu Santo, fundador de Periodismo Ciudadano y Juan Luis Polo, Fundador de Territorio Creativo.

Hablar de Internet y de la incorporación de éste en los ámbitos educacionales, empresariales, sociales siempre tendrá que ser un tema motivo de análisis, para determinar las implicancias e impactos que generará - o ha generado - en estos diversos ámbitos. Es así que en este foro se consideraron temas como Weblog, progresión de la web 2.0 a web 3.0, redes sociales y comunidades virtuales.

Otros temas relevantes del foro versaron sobre : Internet del Futuro. Contexto, situación actual y desarrollos, La visión de Internet del Futuro del grupo es.internetTelefónica I+D, Influencia de las redes académicas en la nueva generación de Internet, Marketing en internet para tiempos difíciles, Cómo montar un negocio en internet: claves de éxito y operativa.

ReuMime

23/3/09


Hoy lunes 23 de marzo , como se acostumbra todos los lunes, nos hemos reunido en la sala de atrás de la Bilbioteca (217)
En esta ocasión escuchamos la investigación realizada por nuestra compañera Euromime, primera generación, Sulma Farfán de Bolivia sobre "Diagnósticos de los estilos de aprendizaje en la educación superior." Investigación que se desarrolló en la Universidad Juan Misel Samacho de Bolivia.

La investigación comienza por la definición del concepto de Estilos de Aprendizaje : Los rasgos cognitivios, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sis ambientes de aprendizaje. (Keefe-Alomns Gallego Honey 1995. 2Ed).
Algunos de los resultados cualitativos obtenidos por Sulma en esta investigación se subscribe en los siguientes aspectos :

Estudiantes Activo : 12,18
Estudiantes Reflexivo : 14,52
Estudiantes Teoríco : 13,53
Estudiantes Pragmático: 13,54

Por rangos de edas se aprecia :
17-24 reflexivo y pragmático
25-32 teórico pragmático
33-40 activo reflexivo

Por sexo se presentan las siguientes tendencias :
- Mujeres : Reflexivo, teórico
- Hombres :Reflexivo, pragmático
Es importante que a través de nuestra vida podamos potenciar todos los estilos.

Además tuvimos la visita de Eriks Grinbergs, Director del Riga State Technical School y Andris Tertath de la Universidad de Labvia quienes se encuentran en Madrid por el Máster de Interculturalidad.
Les deseamos el mayor de los éxitos, en su estadía.
Si deseas mayores antecedentes de los Estilos de Aprendizaje pincha AQUÍ.

Jornada Egresados de la UNED : Una panorámica General

17/3/09


Hoy martes 17 de marzo, a las 09h45 comenzó la Jornada de Egresados de la UNED : Una panorámica General.
La Presentación de la jornada estuvo a cargo de Miguel Santamaría Lancho. Vicerrector de Calidad e Innovación Docente y José Guillamón Fernández. Vicerrector de Estudiantes y Desarrollo Profesional.
La primera ponencia estuvo a cargo de Enrique Moreno González. Director de Planificación y Calidad, con el tema Perfiles y estadísticas de egreso de la UNED
Dentro del ámbito de la Investigación institucional sobre los egresados de la UNED se contó con las diferentes ponencias :
- UNED: ¿Cómo nos ven?
David Sánchez Paunero. Director de Comunicación y Marketing de la UNED
- La inserción laboral de los titulados de la UNED
Nuria Manzano Soto. Directora adjunta del COIE
- ¿Qué nos dicen los egresados de la UNED? Imágenes, experiencias, trayectorias y competencias"
Emilio Luque Pulgar. Director de Investigación del IUED
Francis García Cedeño, María Gómez Garrido y Cristino de Santiago Alba. Unidad Técnica de Investigación del IUED

Despues del Café, comenzaron las mesas redondas :

Hablan nuestros egresados
Moderadora: Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua. Directora del IUED. Egresada de la UNED
Esta mesa contó con la presencia de egresados de la UNED que contarán sus respectivas experiencias desde distintos ámbitos

Mirando al futuro
Moderador: Lorenzo García Aretio. Decano de la Facultad de Educación. Egresado de la UNED
Cómo dar respuesta a la demanda de formación en competencias genéricas en el EEES
Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua. Directora del IUED
Cómo promover la integración de los alumnos en el mundo de la empresa.
Formación de la asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la UNED
Francisco Castro Delgado. Coordinador de la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la UNED. ETSI

Reumime - Visita Argenis Rodríguez Parra



Como todos los lunes nos hemos reunido, en nuestra habitual sala de atrás de la biblioteca de la UNED. En esta ocasión el profesor Domingo Gallegos Gil nos dió a conocer los lineamientos generales correspondientes al prototipo del Máster Euromime II.

Luego tuvimos la visita del Profesor, psicólogo Argenis Rodríguez Parra, venezolano, quien tuvo la gentileza de compartir con nosotros su tesis doctoral sobre Teoría Sustentada o Sustentable , la cual versa sobre la investigación de tipo cualitativa, especialmente para analizar procesos sociales y organizaciones.
Es interesante esta forma de realizar investigación, pero ésta requiere un mayor conocimiento del investigador, ya que debe poseer la capacidad para determinar qué elementos son importantes y por tanto, no perderse en planos secundarios.
Se basa en la entrevista la cual permite obtener datos empíricos.

Visita Fundación Radio Ecca - Madrid

13/3/09


Hoy realizamos la vista a Radio Ecca - Madrid, donde fuimos recibidos por Hortensia Bustos García, Directora Centro Ecca Madrid.

Ella tuvo la gentileza de contarnos cómo Radio Ecca comenzó su funcionamiento en Islas Canarias alrededor de los años 60 por el Padre Francisco Villén Lucena con la finalidad de elevar los bajísimos índices de analfabetismo existente.

Actualmente Radio Ecca cuenta con una red de alrededor de 15 países, comenzando por la Isla Canaria, luego la Península Ibérica y finalmente por América.
La sede Madrid comienza alrededor del año 1972 con una radio que transmitía de 10h00 a 12h00 y que desde allí tiene por objetivos :
- Formación del profesorado.
- Alfabetización para extranjeros
- Asistencia para Centro de Mayores.
- Proyecto de animación a la lectura, entre otros.
Además tuvimos la oportunidad para inscribirnos en el curso de Diseño y Elaboración de Proyectos Sociales.
Si quieres visitar la web de Radio Ecca, pulsa aquí.

Materiales didácticos para aprender más y mejor

10/3/09

Hoy martes a las 15h30 en la facultad de informática el profesor José María Luzón llevó a cabo la clase "Materiales didácticos para aprender más y mejor" destinado tanto a los alumnos del Curso Iberoamericano de Educación a Distancia , en su fase presencial.
La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, a través de su Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED), en colaboración con la Organización de Estados Americanos (OEA), la Asociación Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) convoca el XXIII CURSO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (IX EDICIÓN INTERNACIONAL). El Curso en su conjunto se orienta al desarrollo de proyectos de implementación de proyectos de enseñanza a distancia en el ámbito profesional de cada uno de los participantes.
Algunos temas importantes a señalar :
En el Enfoque del Diseño Instruccional del Aprendizaje
Lo importante es : La Tecnología
Punto de Partida: Funciones de la tecnología multimedia
Intención: Proporcionar información
Objetivo: ¿ Cómo podemos usar la tecnología punta en el diseño de instrucción multimedia ?
Lo importante es : El aprendizaje
Punto de Partida: Como funciona la mente humana
Intención: Ayudar a la cognición humana
Objetivo: ¿ Cómo podemos adaptar la tecnología multimedia para ayudar a la cognición humana ?

La Conceptualización del aprendizaje es:

Consideraciones: Fortalecimiento de respuesta
Definición : Fortalecer y debilitar conexiones
Contenido : Conexiones
Aprendiz : Receptor pasivo de recompensas y castigos.
Profesor : Proveedor de recompensas y castigos.
Sistema : Proveedor de ejercicio(s)

Consideraciones: Adquisión de información
Definición : Añadir información en la memoria
Contenido : informaciones
Aprendiz : Receptor pasivo de información
Profesor : Proveedor de información
Sistema : Proveedor de información

Consideraciones: Construcción de conocimiento
Definición : Construir una estrcutura mental coherente
Contenido : Conocimientos
Aprendiz : Buscador activo de significados.
Profesor : Guía cognitivo
Sistema : Orientador cognitivo

Temas interesantes a investigar:
- TEORIA DE LA CARGA COGNITIVA (Sweller et al 1998, 1999, 2004)
- TEORIA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA (Mayer, 2001)
MODELOS DE COMPRENSION INTEGRADA DE TEXTO E IMAGEN (Schnotz y Bannert, 2003)
-MODELOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LOS CUATRO COMPONENTES (van Merrienboer et al, 1992, 1997, 2002, 2003 )


Simplificar la información y potenciar la capacidad de procesamiento
de la Memoria de Trabajo.

Reumime


Hoy lunes 9 de marzo tuvimos nuestra reunion semanal, donde nos acompañaron dos visitas muy importantes, el profesor José Luis García Cué (México) y el Profesor Argelis Rodríguez Parra (Venezuela). El profesor José Luis nos explicó las diferentes partes que debemos contemplar al momento de hacer nuestras tesis, así como las diferentes metodologías y herramientas estadísticas que tendremos que utilizar.

En general los métodos cuantitativos son muy potentes en términos de validez externa ya que con una muestra representativa de la población hacen inferencia a dicha población a partir de una muestra con una seguridad y precisión definida. Por tanto una limitación de los métodos cualitativos es su dificultad para generalizar. La investigación cuantitativa con los test de hipótesis no sólo permite eliminar el papel del azar para descartar o rechazar una hipótesis, sino que permite cuantificar la relevancia clínica de un fenómeno midiendo la reducción relativa del riesgo, la reducción absoluta del riesgo y el número necesario de pacientes a tratar para evitar un evento. La pregunta que evidentemente hacen los investigadores cualitativos a los cuantitativos es ¿cuan particularizables son tus generalidades..?
Texto completo en http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp

Presentación Módulos Segundo Cuatrimestre

7/3/09


Hoy sábado a las 15h00 en el edificio de económicas se llevó a cabo la presentación de los módulos correspondientes al segundo cuatrimestre, junto con una evaluación de los módulos del primer cuatrimestre.
En esta oportunidad los profesores Domimgo Gallego, José María Luzón, Eduardo Gómez, Catalina Alonso y Julio Real realizaron un recuento de todas aquellas actividades que nos tuvieron ocupados durante estos meses.
Por su parte, los profesores Ramón Gonzalo Fernádez ( Crear con Ordenador) , Mariluz Cacheiro González (Diseño de Programas Multimedia Educativos), José Dulac Ibergallartu (Pizarra Digitales Interactivas, José Clares López (a distancia) y Domingo Gallego Gil ( Diseño de Programas Multimedia Educativos) dieron a conocer los objetivos, características y requerimientos de cada uno de sus módulos.

Visita Centro de Ciencias Humanas y Sociales

6/3/09

Hoy viernes a las 10h00 realizamos la visita al Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Ministerio de Ciencias e Innovación del Gobierno de España, donde fuimos recibidos por Victor Manuel Parejas. La visita abarcó muchos elementos interesantes, como la revisión de la página web, que permite el acceso a la base de datos de
Además realizamos la vista a la biblioteca física del Centro que cuenta con 25 kilómetros de estanterías de material bibliográfico desde el siglo pasado. Esta biblioteca especializada está integrada por un millón de volúmenes, 700.000 monografías, 11.000 revistas y 300.000 volúmenes de libre acceso, además cuenta con más de 10.000 documentos con valor patrimonial.
Si quires visitar la web del sitio pulsa en el siguiente link : http://www.cchs.csic.es/


Reunión DIM MADRID

3/3/09

Hoy martes 3 de marzo, a las 19h00 asistimos a la reunión de DIM MADRID en al Universidad Autónoma de Madrid, la cual estuvo dividida en dos temáticas.
La primera estuvo a cargo de César Poyatos creador de la red social DIM, quien nos demostró las diferentes herramientas que tiene Google para la creación, edición, descarga y modificación de documentos, por ejemplo : Google DOCS, Google READER.
Luego el Profesor Melchor Gómez nos comentó sobre las posibilidades de que DIM Madrid pudiera realizar algunas investigaciones.

Reumime

2/3/09

Hoy lunes 2 de marzo, junto con cantarle el cumpleaños a nuestra compañera Chus, tuvimos la oportunidad de escuchar a Gisel Owana con su investigación DEA ( Diplomado Estudios Avanzados) en donde tuvo por objetivos :
- Mejorar el proceso del español en el extranjero en el ambito del proceso educativo Camenurés.
- Obtener suficiente número de ordenadores para el alumnado camerunés.
- Constantar la formación pedagógica, administrativa y tecnológica del profesorado.
- Lograr el dominio masivo e integrador de las TIC, aporte instrumental y de ayuda más instrumento de trabajo.
Algunas conclusiones preliminares de esta investigación es que :
59, 25 % no usa el ordenador en clases
68, 15% piensa en la mejora educativa con las TIC.
54,82% tiene sala de informática frente al 45,18%
13,34% presente en la WWW en contra del 84,29%
30,37% de formación docente en TIC en contra del 69,63%
9,43% tienen entre 1 y 10 ordenadores
6,44% tiene entre 40 y 100 ordenadores
15, 71% está conectado a la red en contra del 84,29%

Como conclusión general : "La Formación docente es prioritaria en el ámbito pedagógico y tecnológico".

Jornada de Elaboración de Textos Didácticos - ReuMime

23/2/09

Hoy lunes 23 de febrero, en la mañana, estuvimos en las Jornadas de La elaboración de textos didácticos. La charla inicial estuvo a cargo de Miguel Santamaría Lancho. Vicerrector de Calidad e Innovación Docente, quien además realizó la ponencia: ¿ Cómo elaborar buenos textos didácticos ? A través de la cual aportó indicaciones generales para la elaboración de textos, asi como citas, autores, derechos de autor, índices por materia, sin perder el sentido de un texto, que es comunicar.
Luego fue la oportunidad de la ponencia "El texto didáctico para educación a distancia" a cargo del Decano de la Facultad de Educación. Titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia Lorenzo García Aretio. A través de ésta García Aretio hizo referencia a las distintas formas que los profesores de la UNED se comunican con sus alumnos, resaltando el uso del texto como un elemento importante de apoyo.

Luego tuvimos la oportunidad de escuchar a Rafael Hidalgo. Media Project Manager. OPEN University (Inglaterra), con su ponencia "Los materiales impresos en la OPEN University". Él sostiene que los libros deben ser concisos y con un diseño acorde a los objetivos pedagágicos.
Para terminar escuchamos a Nati Cabrera Lanzo, con su ponencia "Los materiales impresos en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) " Vicerrectorat d'Innovació. Universitat Oberta de Catalunya, quien mostró el trabajo que en UOC se realiza en lo referido al trabajo
Por la tarde nos reunimos en la sala 217 de la biblioteca, donde tuvimos la oportunidad de escuchar al profesor quien presentó los contendios correspondiente al M9.
Luego escuchamos los últimos talleres de la UCM.
- El Campus Virtual y su interés para los estudios de Historia del Arte. La propuesta tiene como objetivo exponer la utilidad y ventajas que ha aportado el uso del Campus Virtual en las asignaturas de Historia del Arte.
- Integración de contenidos multimedia en el CV-UCM. Canal web-mediateca RTVDoc para la docencia, investigación y producción propia en el ámbito de las ciencias de la información.
- Herramientas interactivas en la docencia universitaria. Uso de mandos interactivos en la docencia universitaria, demostración del funcionamiento del sistema de respuesta interactiva TeleTest.

II Jornada sobre la evaluación de los aprendizajes en el EEES


Hoy 19 de febrero en el Salón de Actos de la Facultad de Políticas y Sociología se llevó a cabo la la II Jornada de Evaluación de los aprendizajes en el EEES.
La jornada tuvo algunos temas como : La evaluación continua en la UNED, Modalidades de evaluación en la UNED mediante la coordinación de equipos docentes y tutores, La evaluación en el contexto del EEES: ¿Cómo evaluar competencias? Además de una esa redonda que abordó el tema de las Experiencias de evaluación continua en la UNED.

Reumime

21/2/09

Como todos los lunes nos reunimos para compartir algunas horas y trabajar como una comunidad de aprendizaje. En esta oportunidad tuvimos la oportunidad de escuchar al académico de la Universidad de la Rioja Alfonso Gil López sobre su tesis doctoral que versa de las Organizaciones que Aprenden, ( Learning Organization) las cuales corresponden a aquellas en las que se proporciona un clima que facilita el aprendizaje a las personas y donde los directivos se comportan más como formadores que como gestores (Garratt 1987; Pedler et al., 1991). La importancia de este tipo de organizaciones es basicamente la necesidad de un aprendizaje que le permita cambiar acorde a las necesidades tecnológicas y productivas, impidiendo el ciclo de declive de éstas.
Luego le correspondió a tres de los seis grupos hacer una transferencia de los talleres a los cuales asistimos a la Universidad Complutense.
- Proyecto Agrega: Contenidos digitales organizados en nodos, correspondientes a las comunidades autónomas. Este taller pretendió mostrar las posibilidades de uso que ofrece AGREGA, una federación de repositorios de contenidos digitales (objetos de aprendizaje) desarrollada en el marco del Plan Avanza, financiado mediante el Programa Internet en el Aula, a través de un convenio de colaboración entre la entidad pública empresarial red.es, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas.
- Proyecto iTest: iTest, una aplicación web dirigida a la evaluación automática y auto-evaluación de estudiantes, con soporte para fórmulas matemáticas, gráficas de funciones matemáticas, geometría interactiva y otros archivos multimedia (imágenes, audio, vídeo). El grupo HEOL trabaja en el proyecto iTest, desarrollando una herramienta de evaluación online para su implementación en el aula dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
- Plataforma e-Adventure: Juegos y simulaciones con elementos de juego en el Campus Virtual con . En este taller se discutieron las ventajas de emplear juegos educativos y simulaciones con elementos de juego como material docente.

EuroMime Accion 3 - Día 2

11/2/09

Hoy jueves se llevó a cabo el segundo día del Taller Euromime Acción 3, donde tuvimos la oportunidad de escuchar a los docentes de la Universidad de los Lagos y de la Universidad de la Frontera - Chile
Roberto Canales Reyes Director del Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje quien estuvo a cargo de la ponencia : "Plataforma de Entornos pedagógicos especializados PEPE" y "Factores que propician las buenas prácticas educativas con apoyo de las TIC".
El académico en su exposición hizo incapié en la falta de estudios que existen en aspectos cualitativos de la educación. Y la incorporación de las TIC requiere de un cambio de paradigma, así como que para hacer innovación en educación se debe hacer investigación.

Luego continuó la Psicóloga especialista en educación, Sra. Cristina Alarcón, Universidad de los Lagos, Chile, con la exposición "Aprendizaje Colaborativo", la cual comenzó con una símpatica dinámica de trabajo colaborativo. En donde se destacó la diferencia entre este tipo metodología y la de tipo cooperativo.

Para finalizar el docente José Salazar, de la Universidad de la Frontera, Chile, nos expuso sobre " Evaluación auténtica, alternativa y de desempeños en los aprendizajes escolares" En esta exposición el académico hizo una reflexión entre lo que se hace en realidad y lo que debería hacerse con la evaluación. Además de ofrecer una miarada a la evolución de este concepto.
Todas estas exposiciones me permitieron en lo importante de desarrollar investigación de calidad para mejorar el estado de la educación en mi país.
Si estas interesado en escuchar a estos académicos puedes visitar TELEUNED

EuroMime Acción 3 - Día 1

Hoy tuvimos la gran oportunidad de escuchar la ponencia de dos profesoras pertenecientes al grupo EuroMime.

- Glaucia Da Silva Brito, UFPR Brasil con la ponencia" La formación de los profesores para el uso de las TIC: un camino a ser construido".
A través de su exposición pudimos observar la evolución que ha sufrido Brasil con la incorporación de las TIC a sus entornos pedagógicos.
Por otra parte, la profesora Da Silva recalcó la importancia de capacitar a los docentes en el uso de tecnología ya que sin este esfuerzo no valdrá la pena atiborrar las salas de clases de tecnología.
Si quieres obtner mayor información puedes visitar : gepete.sitedaescola.com , gepete.blogspot.com

- Carmen Rosa Coloma, PUCP Perú, "Calidad de la Educación" Un brillante intervención que nos transportó a los orígenes de la educación... ¿ para qué educar ? ¿ cómo educar ? ¿ cuándo hablamos de educación de calidad ? ¿ qué es la calidad ? fueron repguntas que la docente durante su intervención puso de manifiesto.
Si nos remitimos al significado de calidad podemos encontrar que esta palabra tiene múltiples significados. Es un conjunto de propiedades inherentes a un objeto que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas. Ahora bien, según la docente Rosa Coloma la calidad es educación " es hacer el esfuerzo porque las acciones pedagogías sean mejores".
Si quieres ver las ponencias desde su inicio, puedes visitar TELEUNED.

V Jornada Campus Virtual UCM

Hoy martes 10 de febrero, asistimos a la V Jornada del Campus Virtual de la UCM, denominada Buenas prácticas e indicios de calidad, la cual tuvo lugar en la Facultad de Filología de la UCM. Esta Jornada tuvo como objetivo identificar casos de buenas prácticas dentro del Campus Virtual, así como los indicios de calidad que de ellas se puedan extraer.
A lo largo de los cinco últimos cursos, los profesores de la UCM han desarrollado numerosas experiencias y formas de trabajo cotidiano que han permitido sacar un gran rendimiento a los recursos disponibles en el Campus Virtual. Por ello consideran importante generar estos espacios para, con la colaboración de todos, identificar esas prácticas que se han revelado productivas, ya sea en aspectos específicos de un área de conocimiento o de forma general para la docencia.

Las áreas temáticas de trabajo fueron:
- Experiencias de calidad en el Campus Virtual: descripción, análisis y valoración de experiencias docentes y discentes llevadas a cabo con el apoyo de los recursos informáticos que proporciona el Campus Virtual y que hayan demostrado su efectividad.
- Fórmulas eficaces para favorecer la comunicación entre estudiantes y profesores, el acceso a materiales de trabajo, la cooperación en la enseñanza y en el aprendizaje, el aprendizaje activo y la optimización del tiempo y el grado de satisfacción.
- Valoraciones e iniciativas llevadas a cabo por los estudiantes con vistas a la mejora de la calidad de las prácticas en Campus Virtual.
- Investigación en el Campus Virtual: experiencias en las que los recursos del Campus Virtual hayan servido para acercar a los estudiantes al trabajo de investigación.

Aula PizarraTIC - Reumime


Hoy lunes 9 tuvimos nuestra agenda ocupada, ya que por la mañana asistimos a visitar al grupo AULA PIZARRA TIC, donde tuvimos la oportunidad de observar al profesor José Dulac manipular la pizarra digital.

El profesor Dulac explicó porque él utilizaba la Pizarra Smart Boards :
1. Interfaz directa
2. Sw. Notebook
3. Se descarga de la red

1 hora de diseño en computadora, corresponde a media hora de clases.

¿Qué es una pizarra digital? Es una ventana al mundo que permite la interacción. Está compuesta por :
- Tablero interactivo
- Ordenador
- Proyector portátil

Esta pizarra permite la posición tactial y la comunicación dentro del aula. Una de las cosas importantes que señala el profesor Dulac es que se debe demostrar dominio instrumental de la herramienta… (con la pizarra) .
Programas para pizarra :
- DX Atlas : Mundo
- ArtRage: Pintura
- Skoool.com
- froguts.com
Si quieres saber más de este grupo pizarra visita http://www.dulac.es/ o www.pizarratic.com.es/formacion

Por la tarde estuvimos en nuestra reunión semanal EuroMime donde tuvimos la oportunidad de escuchar la tesis doctoral , del profesor José Manuel Mansilla, relacionada con el tema de CIBERTECA en Religión tomando como referencia las Bibliotecas Virtuales existente... excelente trabajo. Además el profesor José nos hizo reflexionar sobre la importancia de cambiar la mentalidad en el sentido de que cuando se comparte se amplia el conocimiento.
Además nos tomamos la oportunidad de dar la bienvenidda a los profesores del Consorcio y a nuestros compañeros de segundo año : Aruna, Chau, Alena, Gillermo, Desiré. Fue un rato distendido en donde compartimos y degustamos unos ricos dulces. Bienvenidos compañeros a Madrid !!

Visitas a CEMAV y IUED

Hoy jueves 5 de febrero tuvimos la oportunidad de visitar a CEMAV ( Centro de Diseño y Producción de Medios Audiovisuales ) de la UNED, fuimos recibidos por el director del centro.

El CEMAV ofrece una variada selección de soportes y formatos en plena convergencia tecnológica, con el fin de apoyar las tareas docentes e investigadoras del profesorado, facilitando a los estudiantes el acceso a contenidos, medios y servicios audiovisuales que les puedan ser útiles en sus actividades académicas, y para la transmisión, difusión o adquisición de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales.
Audios y Radio Vídeos, DVD de autoría y Televisión Videoconferencias CD–Rom y plataformas de comunicación en línea por Internet.
Estos medios facilitan una relación docente más directa entre profesores y estudiantes, haciendo posible una permanente actualización de los contenidos vinculados con el currículum de los diversos cursos y asignaturas.

Por la tarde visitamos el IUED (Instituto Universitario de Educación a Distancia) el cual es un centro universitario dependiente del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente que tiene como objetivo principal la mejora de la calidad de la enseñanza a distancia y el perfeccionamiento de su propia metodología, es responsable además de la investigación sobre la propia UNED, así como sobre la educación a distancia en general. El fruto de estas investigaciones nutre al resto de las actividades del Instituto, y suministra información relevante a la propia institución.
Para ello, sus funciones están encaminadas a la:
- Formación del profesorado.
- Evaluación de los materiales didácticos y de la actividad docente.
- Investigación institucional
- Promoción de actividades de innovación e investigación educativa.

Si quieres saber más de estos centros visita http://www.uned.es/